{"version":"1.0","provider_name":"Ibbycat","provider_url":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/","author_name":"Webico","author_url":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/author\/webico\/","title":"L'escola, casa de lectura - Ibbycat","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"jrEDvjaPv6\"><a href=\"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/llibre\/lescola-casa-de-lectura\/\">L&#8217;escola, casa de lectura<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/llibre\/lescola-casa-de-lectura\/embed\/#?secret=jrEDvjaPv6\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"\u00abL&#8217;escola, casa de lectura\u00bb \u2014 Ibbycat\" data-secret=\"jrEDvjaPv6\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/www.ibbycat.cat\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n<\/script>\n","thumbnail_url":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/wp-content\/uploads\/978-84-9766-803-3.jpg","thumbnail_width":584,"thumbnail_height":800,"description":"A L&rsquo;escola, casa de lectura, s&#8217;hi troben dues parts ben diferenciades (una, dedicada a reflexionar sobre l&rsquo;experi&egrave;ncia lectora, i l&rsquo;altra, al paper de l&rsquo;escola en pro de la lectura), i encara que hi ha frases que proven de connectar l&rsquo;una amb l&rsquo;altra, ambdues es mantenen lluny, no nom&eacute;s pel contingut, sin&oacute; tamb&eacute; per l&rsquo;estil, la forma i el to amb qu&egrave; s&rsquo;aborda cadascuna. Anem a pams. En el pr&ograve;leg, l&rsquo;autora assegura, &laquo;amb mod&egrave;stia, que no &eacute;s cap especialista en literatura ni cap rata de biblioteca&raquo;, per&ograve; un cop s&rsquo;entra en la primera part, dedicada a Qu&egrave; vol dir llegir segons&#8230;, amb cinc cap&iacute;tols que analitzen el punt de vista de grans personalitats amb relaci&oacute; al tema&nbsp;(C. S. Lewis, Hans-Georg Gadamer, Harold Bloom, George Steiner i Marta Nussbaum), el lector queda positivament descol&middot;locat per l&rsquo;estil acad&egrave;mic, el ric vocabulari i la profunditat amb qu&egrave; comenta i analitza les obres, perqu&egrave; s&rsquo;allunya del que es pot esperar despr&eacute;s de les paraules de l&rsquo;autora a l&rsquo;inici, i, sobretot, s&rsquo;allunya de l&rsquo;expectativa que crea el t&iacute;tol, pel qual semblaria que &eacute;s una obra que tendeix a ser un manual. Aquesta primera part ocupa m&eacute;s de la meitat del llibre, s&rsquo;hi veu c&ograve;moda l&rsquo;autora i s&rsquo;acosta m&eacute;s a un llibre de cr&iacute;tica liter&agrave;ria que no pas a un manual farcit d&rsquo;idees per reflexionar i aplicar a l&rsquo;escola. En la segona part &eacute;s on el t&iacute;tol de l&rsquo;obra pren sentit, centrant-se a intentar respondre la pregunta &laquo;Com ho podem fer, de convertir l&rsquo;escola en una casa de lectura?&raquo;, amb tres apartats, el primer dels quals &eacute;s&nbsp;&laquo;Qu&egrave; &eacute;s llegir?&raquo;, on l&rsquo;autora presenta un dec&agrave;leg amb enunciats, en algun cas, un p&egrave;l massa llargs. &Eacute;s l&rsquo;apartat on Mar Esteve es mostra, sovint, poc precisa i m&eacute;s insegura, cosa que s&rsquo;entrelluca amb la manera d&rsquo;expressar algunes afirmacions que, de ben segur, donarien peu a debat. Per posar dos exemples: &laquo;Aix&iacute; doncs, intentar fer de l&rsquo;escola una casa de lectura &eacute;s, en certa manera, instaurar un tipus de meditaci&oacute; i de conreu del jo que sap tenir a ratlla l&rsquo;egocentrisme.&raquo; O b&eacute;: &laquo;Quan els infants i joves s&rsquo;acostumen a estar en contacte amb hist&ograve;ries i personatges, veuen el m&oacute;n amb m&eacute;s matisos&#8230; De fet, nom&eacute;s es veu veritablement el m&oacute;n si es mira aix&iacute;, i la literatura pot ser una de les eines que ens hi ajudi&raquo;. Els altres dos apartats s&oacute;n &laquo;2. Quin marc fa possible la lectura?&raquo;, i &laquo;3. Com acompanyar l&rsquo;experi&egrave;ncia de la lectura?&raquo;, i suposen la part m&eacute;s concreta i reeixida del llibre, on la teoria passa m&eacute;s al terreny pr&agrave;ctic, amb consells, estrat&egrave;gies, opinions que donen sentit, for&ccedil;a i utilitat al llibre. Al llarg de l&rsquo;obra, s&rsquo;afirma en diverses ocasions que el mestre i l&rsquo;escola han d&rsquo;encomanar la lectura. I &laquo;encomanar&raquo; &eacute;s un verb que es fa servir de manera constant. No s&eacute; si &eacute;s la paraula m&eacute;s precisa per definir el paper de l&rsquo;escola amb relaci&oacute; a la lectura, per&ograve; s&iacute; que tamb&eacute; podria donar peu al debat. En definitiva, l&rsquo;obra de Mar Esteve t&eacute; aspectes interessants i destacables, guiats per un profund coneixement de la mat&egrave;ria i per bones intencions, per&ograve; el conjunt resulta irregular, tant per la presentaci&oacute; com per la consecuci&oacute; dels objectius i la seva execuci&oacute;. &nbsp; &nbsp; &nbsp; ESTEVE R\u00c0FOLS, Mar  Eumo"}