{"id":111696,"date":"2026-01-26T13:42:38","date_gmt":"2026-01-26T12:42:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/?p=111696"},"modified":"2026-02-17T10:24:40","modified_gmt":"2026-02-17T09:24:40","slug":"els-joves-si-que-llegeixen-pero-no-sempre-com-imaginem-dues-investigacions-recents-redefineixen-els-habits-lectors","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/els-joves-si-que-llegeixen-pero-no-sempre-com-imaginem-dues-investigacions-recents-redefineixen-els-habits-lectors\/","title":{"rendered":"Els joves s\u00ed que llegeixen, per\u00f2 no sempre com imaginem: dues investigacions recents redefineixen els h\u00e0bits lectors"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n

La idea que els joves no llegeixen continua arrelada<\/strong> en el discurs social, per\u00f2 dos estudis recents<\/strong> \u2014el Bar\u00f3metro de h\u00e1bitos de lectura y compra de libros en Espa\u00f1a 2025<\/strong>\u00a0<\/em>(elaborat per\u00a0Conecta<\/strong>\u00a0per a la\u00a0FGEE<\/strong>) i l\u2019estudi exploratori Pr\u00e1cticas y percepciones de lectura en adolescentes y j\u00f3venes<\/strong> <\/em>(elaborat per PezLinterna<\/strong>, impulsat per l\u2019OEI<\/strong> i el CERLALC<\/strong>) ofereixen una imatge molt m\u00e9s complexa, diversa i matisada del vincle entre joventut i lectura<\/strong>.<\/p>\n

Segons el Bar\u00f2metre 2025<\/strong>, la lectura per oci continua creixent<\/strong> i ho fa especialment entre els joves: el 76,9 % de la poblaci\u00f3 d\u2019entre 14 i 24<\/strong> anys es declara lectora en el seu temps lliure<\/strong>, el percentatge m\u00e9s alt de tots els trams d\u2019edat. Aquestes dades consoliden una tend\u00e8ncia iniciada durant la pand\u00e8mia i desmenteixen, un cop m\u00e9s, el t\u00f2pic que associa joventut amb desafecci\u00f3 lectora.<\/p>\n

Ara b\u00e9, l\u2019estudi de PezLinterna<\/strong>, basat en gaireb\u00e9 3.000 enquestes a joves d\u2019entre 10 i 22 anys<\/strong> de m\u00e9s de quinze pa\u00efsos<\/strong>, aporta una clau fonamental per entendre aquestes xifres: qu\u00e8 vol dir \u201cllegir\u201d per als joves avui<\/strong>. El treball no es limita a comptar lectors<\/strong>, sin\u00f3 que explora com es construeix la identitat lectora<\/strong>, quins formats es reconeixen com a lectura<\/strong> i quines condicions<\/strong> permeten \u2014o dificulten\u2014 que aquest h\u00e0bit es mantingui<\/strong>.<\/p>\n

En aquest sentit, mentre el Bar\u00f2metre mostra que el 76,9 % dels joves llegeix llibres en el seu temps lliure, l\u2019estudi exploratori de PezLinterna revela que nom\u00e9s el 48,99 % dels joves inclou la lectura de manera recurrent en el seu oci<\/strong>, sovint combinada amb xarxes socials<\/strong>, vida familiar<\/strong> o amistats<\/strong>. La lectura, doncs, rarament \u00e9s una activitat exclusiva: conviu amb altres pr\u00e0ctiques culturals i digitals<\/strong> en un ecosistema d\u2019atenci\u00f3 fragmentada.<\/p>\n

Tots dos estudis coincideixen a assenyalar la import\u00e0ncia dels primers anys lectors i de l\u2019acompanyament<\/strong>. El Bar\u00f2metre destaca que el 77 % de les fam\u00edlies llegeix amb infants menors de 6 anys<\/strong>, i que la lectura es mant\u00e9 relativament estable fins a l\u2019adolesc\u00e8ncia. L\u2019estudi de PezLinterna, per la seva banda, mostra com aquest vincle pot esdevenir fr\u00e0gil si la lectura queda redu\u00efda a l\u2019obligaci\u00f3 escolar<\/strong> o si les propostes no connecten amb els interessos juvenils: gaireb\u00e9 la meitat dels joves considera que les lectures obligat\u00f2ries no els interpel\u00b7len<\/strong>.<\/p>\n

Un altre punt de trobada \u00e9s el paper dels formats no tradicionals<\/strong>. El Bar\u00f2metre assenyala el fort creixement de la lectura de c\u00f2mic<\/strong>, que ja arriba al 14,3 % de la poblaci\u00f3 i es consolida com a porta d\u2019entrada a la lectura entre infants i joves. Aquesta dada dialoga amb la mirada de PezLinterna, que defensa ampliar la noci\u00f3 de lectura m\u00e9s enll\u00e0 del llibre impr\u00e8s i recon\u00e8ixer la conviv\u00e8ncia entre paper, pantalles, lectura digital i pr\u00e0ctiques h\u00edbrides<\/strong>. De fet, tot i que la majoria de joves afirma preferir el paper, m\u00e9s del 90 % llegeix habitualment en dispositius digitals, especialment en el tel\u00e8fon m\u00f2bil.<\/p>\n

Les dues investigacions tamb\u00e9 posen sobre la taula desigualtats persistents<\/strong>. L\u2019estudi exploratori identifica difer\u00e8ncies de g\u00e8nere clares: les dones presenten una relaci\u00f3 m\u00e9s sostinguda amb la lectura per plaer<\/strong>, mentre que entre els homes pesa m\u00e9s la identitat de \u201cpoc lector\u201d o \u201cno lector\u201d, especialment quan la lectura s\u2019associa nom\u00e9s a l\u2019escola. A aix\u00f2 s\u2019hi afegeixen condicionants materials (temps, soroll, cures, treball preco\u00e7) que expliquen per qu\u00e8 l\u2019inter\u00e8s no sempre es tradueix en pr\u00e0ctica.<\/p>\n

Pel que fa a les biblioteques<\/strong>, les dades tamb\u00e9 convergeixen: el Bar\u00f2metre situa l\u2019assist\u00e8ncia en el 29,8 % de la poblaci\u00f3, amb una valoraci\u00f3 molt positiva, mentre que l\u2019estudi de PezLinterna indica que nom\u00e9s un 30,71 % dels joves utilitza la biblioteca del seu municipi. Un senyal clar que aquests espais continuen sent clau<\/strong>, per\u00f2 que necessiten refor\u00e7ar el seu paper com a llocs atractius<\/strong>, accessibles i significatius per al jovent.<\/p>\n

En conjunt, els dos estudis apunten cap a una mateixa conclusi\u00f3: no n\u2019hi ha prou amb afirmar que els joves llegeixen o no llegeixen<\/strong>. Cal entendre com, qu\u00e8, quan i en quines condicions ho fan. Les dades confirmen que l\u2019h\u00e0bit lector existeix i creix, per\u00f2 tamb\u00e9 que \u00e9s fr\u00e0gil<\/strong> si no s\u2019acompanya amb pol\u00edtiques educatives i culturals que garanteixin acc\u00e9s, mediaci\u00f3, diversitat de formats i reconeixement de les pr\u00e0ctiques juvenils. Assumir els joves com a agents culturals actius<\/strong>, amb veu pr\u00f2pia, esdev\u00e9 aix\u00ed una condici\u00f3 imprescindible per sostenir la lectura al llarg del temps.<\/p>\n

Consulteu l’estudi complet del Bar\u00f3metro de h\u00e1bitos de lectura y compra de libros en Espa\u00f1a 2025<\/em><\/strong><\/a>
\nConsulteu l’estudi compet de Pr\u00e1cticas y percepciones de lectura en adolescentes y j\u00f3venes<\/strong><\/em><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La idea que els joves no llegeixen continua arrelada en el discurs social, per\u00f2 dos estudis recents \u2014el Bar\u00f3metro de h\u00e1bitos de lectura y compra de libros en Espa\u00f1a 2025\u00a0(elaborat per\u00a0Conecta\u00a0per a la\u00a0FGEE) i l\u2019estudi exploratori Pr\u00e1cticas y percepciones de lectura en adolescentes y j\u00f3venes (elaborat per PezLinterna, impulsat per l\u2019OEI i el CERLALC) ofereixen […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":112316,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-111696","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized-ca","post-mon-lij-publicacions-lij","post-destinatari-comunitat-lij","post-destinatari-dinteres-general"],"acf":{"photo_gallery":{"galeria":[[]]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111696","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=111696"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111696\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":112259,"href":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/111696\/revisions\/112259"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/112316"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=111696"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=111696"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ibbycat.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=111696"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}