Lectura i discapacitat: què, qui i com

En aquest nou títol de la col·lecció «Creixem», les dues autores, una bibliotecària i una psicòloga, aborden un tema complex, com el de l’accés a la lectura dels nois i noies amb discapacitats diverses.

Els capítols inicials repassen conceptes bàsics sobre els processos d’aprenentatge de la lectoescriptura i descriuen les diverses discapacitats que poden afectar els processos lectors i quines són les necessitats lectores dels infants amb discapacitat, en especial els afectats de ceguesa i baixa visió, sordesa i baixa audició i discapacitat cognitiva. Una segona part del llibre es dedica a analitzar quines adaptacions ofereix el mercat, tant pel que fa al text com a la imatge, l’àudio o els productes multimèdia. Així, pel que fa al text, descriuen quins procediments s’apliquen per adaptar els textos segons el mètode de lectura fàcil, a quins tipus de discapacitats beneficien, quines editorials i col·leccions són recomanables i quin logotip identifica aquesta producció. També caracteritzen altres procediments adaptatius com el Braille, l’ús de la lletra gran o la llengua de signes, utilitzada per alguns programes infantils de televisió. Per a les discapacitats auditives proposen i analitzen els audiollibres, i amb relació a la lectura de la imatge descriuen els sistemes augmentatius i alternatius de comunicació i posen de manifest la migradesa de títols disponibles al mercat. El darrer capítol proposa un seguit de contes protagonitzats per nens i nenes amb algun tipus de discapacitat, que les autores consideren una bona manera de normalitzar la qüestió. L’obra es tanca amb una bibliografia sobre el tema que aporta enllaços a recursos electrònics i a les entitats que treballen en aquest àmbit.

Un llibre útil i necessari, de caràcter divulgatiu, que funciona com una guia pràctica per a mediadors de lectura –bibliotecaris, mestres, educadors de lleure…– i també per a familiars que vulguin conèixer una mica més a fons les opcions que el mercat ofereix als petits amb discapacitats, per als quals es reivindica el dret a poder llegir i a beneficiar-se de tot allò que la lectura aporta.