La lectura al centre: llegir (i escriure) llibres, pantalles i documents en el Pla de Lectura de Centre

La trajectòria de Gemma Lluch com a professora a la Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació de la Universitat de València, i la seva tasca com a in-vestigadora de les narratives paraliteràries i audiovisuals i els estudis de literatura infantil i juvenil és prou coneguda i valorada per l’àmbit acadèmic. Les seves publicacions a l’entorn d’aquests temes han estat objecte de comentari i crítica a Faristol en més d’una ocasió. El llibre que comentem fa referència a un altre dels seus àmbits d’investigació: el disseny, l’anàlisi i avaluació d’activitats de pràctiques de lectura en la web 2.0.
La primera intenció és mostrar la necessitat de l’existència d’un pla de lectura als centres que dinamitzi l’activitat lectora i, a més, que ho faci en relació amb la família i altres organitzacions externes, com poden ser biblioteques, centres cívics…
La segona és incidir en quin ha de ser el tipus de lectura més enllà del llibre. Cito textualment: «Hem d’ampliar la cobertura del verb llegir més enllà del llibre: llegir a la pantalla, llegir premsa, fulls d’instruccions, biografies, llibres de viatges…».
I la tercera és parlar de la necessitat d’instruments d’avaluació i donar criteris per crear-los i usar-los. «Si no es fa, perdem credibilitat i caiem en un activisme improductiu».
És interessant també el lligam que estableix entre lectura i escriptura i la reflexió a l’entorn de quins gèneres, més enllà dels literaris, han de formar part del pla de lectura.
Un llibre divulgatiu, per usar gairebé com un manual, ple de quadres resum clarificadors, amb mostra de pràctiques de lectura i escriptura i un apèndix amb informacions i recursos diversos.
Molt útil per a professorat, bibliotecaris, mediadors culturals…