La poesia a les primeres edats. Inici d’un itinerari

Aquesta obra ve a omplir un buit que actualment tenen encara els estudis relacionats amb la didàctica de la poesia per a 0-8 anys. Cristina Correro i Núria Vilà, docents i investigadores de la UAB, discuteixen, en el primer dels quatre capítols de què consta aquesta monografia, el perquè del treball de la poesia ja des d’edats ben primerenques i fins als inicis de l’etapa d’Educació Primària. A partir del maneig d’una bibliografia rellevant, se sintetitzen algunes de les aportacions que proporciona el contacte poètic en aquestes edats (comunicatives, lingüístiques, culturals, musicals, creatives i cognitives) i com aquestes afavoreixen un desenvolupament integral de l’infant, tal com demostren els estudis relacionats amb la neurociència.

A continuació, es presenta la proposta de corpus poètic per treballar la poesia dels 0 als 8 anys. Un corpus conformat per poemes que provenen, majoritàriament, de la tradició oral i de la poesia d’autor. Així, trobarem un corpus de 54 poesies per escoltar, 24 poemes per mirar i 141 poesies per aprendre i recitar.

El segon capítol està dedicat a presentar dues propostes de treball amb poemes en contextos educatius reals. La primera, a una escola bressol municipal de Barcelona tot usant moixaines, jocs de falda i pictopoemes. La segona s’ha implementat al cicle inicial de primària d’una escola de Sabadell, amb la finalitat de treballar la musicalitat i la plasticitat del poema, entre altres aspectes, com a projecte literari en aquesta etapa.

El tercer capítol està dedicat a presentar el corpus poètic confeccionat. Finalment, un extens últim capítol recull la bibliografia i totes les poesies, antologies i llibres emprats per confeccionar aquest estudi.

Sens dubte, una obra imprescindible per descobrir les possibilitats didàctiques de la poesia i els beneficis d’aquest gènere en la formació de la competència lectora-literària dels més menuts.